Venujeme kvalite vnútorného školského prostredia dostatok pozornosti?

V dnešnej dobe strávi priemerný žiak v škole 6 hodín denne, 5 dní v týždni a približne 40 týždňov v roku v jednej triede. V nej získava obsiahle poznatky, vďaka ktorým raz dosiahne kvalitnú životnú úroveň - aká je však kvalita samotnej triedy, v ktorej trávi toľko času?  

Podľa výskumu americkej agentúry pre ochranu životného prostredia (EPA Enviromental Protection Agency) zohráva vnútorné prostredie škôl veľmi významnú rolu pri zdraví a dosahovaní dobrých študijných výsledkov. Ukázalo sa, že znečistenie vnútorného prostredia je v priemere 2 až 5 násobne vyššie, než ukazujú hodnoty vonkajšieho prostredia. Tento fakt zapríčiňuje nie len časté absencie dieťaťa, ale taktiež znižuje jeho výkon a vnútornú pohodu. V novej správe Svetovej zdravotníckej organizácie WHO o školskom prostredí (politika a aktuálny stav) sa sumarizujú poznatky nedávneho prieskumu, vďaka ktorým sa má zabrániť vystavovaniu žiakov chemickým látkam,  plesniam a ďalším fyzikálnym faktorom znečisťujúcich ovzdušie, zlepšiť prístup k hygiene a podporiť správne hygienické návyky v školských a predškolských zariadeniach, či podporiť chôdzu alebo jazdu na bicykli cestou do školy. Sú to práve deti, ktoré sú vystavené väčšiemu nebezpečenstvu, pretože jedia proporcionálne viac jedla, pijú viac tekutín a vdychujú viac vzduchu na kilo hmotnosti v porovnaní s dospelými. Ich reakcie na toxické látky sa taktiež môžu výrazne líšiť.
Zdravotné problémy školského životného prostredia, akými sú bolesti hlavy, únava, kašeľ, podráždené oči, alergické reakcie a iné, spadajú do dvoch hlavných kategórií:  školská prevádzka a údržba stavby školy. Spôsob, akým je škola konštruovaná a kde je umiestnená podstatne určuje environmentálny dopad na jej návštevníka. Zlý zdravotný stav je však zväčša spôsobený zlou kvalitou vnútorného ovzdušia, v ktorom sa vyskytujú jedovaté a nebezpečné chemické látky, pesticídy či ťažké kovy obsiahnuté vo výfukových plynoch. Budova školy by taktiež mala byť chránená pred škodlivým elektromagnetickým smogom. Z fyziologického hľadiska sa u detí ešte rozvíja nervový systém a ich mozgové tkanivo má vyššiu vodivosť než tkanivo dospelého jedinca (vďaka vyššiemu obsahu vody a koncentrácie iónov). To má za následok väčšiu absorpciu vysokofrekvenčnej energie v tkanivách pri frekvencii vysielanej z mobilného telefónu. Odporúča sa aj zákaz fajčenia tabakových výrobkov v oblastí všetkých škôl Európskej únie, čo ovplyvňuje správanie a vedie k lepšiemu zdraviu. Dobrou správou je fakt, že politika podporujúca zdravie môže mať obrovský vplyv na prevádzku a údržbu prostredia a v krátkom čase po implementácii môže viesť k výraznému zlepšeniu.

Tipy pre zdravé školské prostredie podľa špecifických školských častí

• Podľa možností by sa školy mali nachádzať mimo preplnených ulíc s hustou premávkou
• Pokiaľ je to možné, vetrať by sa malo cez okná na strane ulice
• Preferuje sa nábytok s nízkymi emisiami
• Podlaha by mala byť čo najmenej nebezpečná, taktiež s nízkymi emisiami
• Športové vybavenie by sa malo upratovať od prachu pravidelne počas školských období (pred alebo po vyučovaní)
• Dezinfekčné prostriedky by sa nemali používať priamo pred telesnou výchovou
• Vetracia sústava by mala byť prispôsobená tak, aby sa výfukové pary a pachy z prípravy jedla nedostávali do hlavného vetracieho systému školy

 
Všetky vyššie uvedené faktory výrazne vplývajú na zdravie našich detí a z tohto dôvodu vzniklo niekoľko celosvetových projektov, ktoré svojimi odbornými znalosťami a rôznymi štúdiami napomáhajú predchádzať znečistenému ovzdušiu interiérov škôl.  K najznámejším patrí projekt SINPHONIE (Schools indoor polution and health) iniciovaný a financovaný Európskym parlamentom, ktorý sa venuje rôznym štúdiám a analýzam s cieľom dlhodobého zlepšovania kvality ovzdušia v školských a predškolských zariadeniach. 
Ak ako rodič chcete prispieť k dobrému dlhodobému zdravotnému stavu Vášho dieťaťa, mali by ste z vlastnej iniciatívy získavať čo najviac informácií o prostredí, v ktorom Vaše dieťa trávi väčšinu času a pokúsiť sa nejakým spôsobom prispieť návrhmi alebo diskusiou o zlepšení životného prostredia v konkrétnom školskom alebo predškolskom zariadení.

 
Referencie k článku:

http://www.uvzsr.sk/index.php?option=com_content&view=article&id=2504%3Azneistenie-vnutorneho-ovzduia-v-kolach-a-jeho-vplyv-na-zdravie-deti-v-europe-sinphonie&catid=36%3Aorganizana-truktura&Itemid=105
http://www.euro.who.int/en/health-topics/environment-and-health/water-and-sanitation/news/news/2015/04/poor-indoor-environments-at-school